安妮·安娜斯塔西
基本资料
安妮·安娜斯塔西她在 15 岁时就进入巴纳德学院，后来获文学士学位，在哥伦比亚大学获哲学博士学位，当时只有 21 岁。她曾希望学习数学，但皮尔斯伯里的《心理学纲要》这门课程激发了她对该领域的兴趣。之后，H.L. 霍林活恩的一门课程和 C.斯皮尔曼的一篇论文决定了她的专业方向，斯皮尔曼使她确信心理学和数学可以结合。
她曾先后师从 H.E.加勒特、A.T.波芬伯格、C.J.沃登、R.S.伍德沃思，以及访问教授 R.M.埃里奥特和 C.L.赫尔。她还通过她的丈夫，在印第安纳大学主攻心理学的 J.P.福利，接触到 R.坎特的思想。所有的这些影响，使得她最终树立了心理学是一门客观科学的坚定信念。
主要学术思想
坚信早期经验对智慧成与发展的影响。极力主张应有一项计划，以集中力量改善儿童（特别是处境不利儿童）的早期生活的环境条件。 坚信智力测验。认为不应由于某些儿童的智商较低而抛弃智力测验，造成社会歧视的原因不在于测量工具而在于人。
提出对遗传和环境之争的看法。认为与其辩论哪个因素对儿童发展的作用更大，不如探讨它们如何在差异中发生相互作用的机制。
安娜斯塔西曾执教于巴纳德学院、纽约市立大学昆斯学院、福德姆大学。她的研究中心主要集中在因素分析及其特征、测验编制问题以及测验分数的解释上。这些测验分数对个体差异和团体差异方面的文化因素作用具有特殊的参考价值。
主要著作
差异心理学
应用心理学领域
心理测验 [1]
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