摘要: 概述 斯伯里 斯伯里 | Roger W ．Sperry 斯伯里(August 20, 1913—April 17, 1994.)， 美国神经心理学家，用测验的方法研究了裂脑病人的心理特征，证明大脑两半球的功能具有显著差异，提出两个脑的概念。曾荣获国家科学奖，1960年当选为国家科学院院土，1971年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1981年获诺贝尔生理学奖(又译为：斯佩里)。 斯佩里（R.W.Sperry）。他把猫、猴子、猩猩联结大脑两半球的神经纤维（最大的叫胼胝体）割断[阅读全文]
摘要: 拉什里拉什里（Karl Lashley，1890-1958），美国生物学家，心理学家。行为主义的代表人物。是行为学派的服膺者，是生理心理学的先驱，也是最早尝试从大脑区域化的观点探究学习神经生理基础而被誉为神经心理学之父的人。1929年拉什里发表《大脑机制与智能》，提出了大脑功能的均势(equi-potentiality)原理和总体活动(massaction)原理，对推动大脑高级功能的研究和计算机学习的研究有重要意义。其代表作有《意识的行为主义解释》和《脑的机制与智力》。 生平 拉什里卡尔·拉[阅读全文]
摘要: 托尔曼 托尔曼(Edward Chase Tolman,1886～1959) 新行为主义的代表,目的行为主义的创始人,力图客观了解行为的目的性。对学习心理学有较大的贡献,提出整体行为模式和中介变量的概念,弥补华生古典行为主义的缺陷。并建构符号完形理论,也成为认知心理学的先驱。 生平 托尔曼生于美国马萨诸塞州的牛顿。早先在麻省理工学院学工程,后入哈佛大学从师霍尔特学心理学,1915年获得哲学博士学位。在当研究生期间，曾专程去德国接受完形心理学家考夫卡的指导，深受其思想的影响。数年后，任加州大[阅读全文]
摘要: 个人简介 北京大学1949年生于河北平山西柏坡。 美国圣母大学神经生理与行为科学硕士、药理生理学博士，宾西法尼亚大学博士后。 1994-1998年，在认知治疗之父AT·BECK和心理分析大师LLUBORSKY等教授指导下学习心理治疗。 1999-2000年在北京大学心理系任客座教授，讲授研究生心理治疗课程，并且督导心理治疗。 2000-2002年，先后与北大以线，清华同方合作开发多媒体心理课程。 2003年创立“心育心”公益咨询网，在美国WorldLinkFoundation的支持下[阅读全文]
摘要: 简介 张梅玲 中科院心理研究所研究员、博士生导师，享受国务院国家级有突出贡献专家津贴，中科院心理研究所儿童数学认知发展课题组组长，中科院心理研究所现代小学数学教育研究中心主任。1983年作为中科院心理学代表团成员到美国科学院参加中美两国认知科学研讨会。1991年曾作为访问学者在美国匹兹堡大学进行为期五个月的学术访问。2000年又以教育考察团成员的身份再次访问美国密兹根大学及当地教育行政部门和若干小学。经常到内地各教育部门作有关中小学教育教学的讲座，并受到广大教师的欢迎。1997年、199[阅读全文]
摘要: 张怡筵，活跃于媒体的心理学专家 张怡筵，活跃于媒体的心理学专家，大学教授，国家二级心理咨询师，“爱上情商网”网站主持人，资深企业培训师（国内外著名企业逾五百家，如微软、德州仪器、花旗银行、宝洁、诺基亚、中国银行、中国电信、宝钢等）。工作重点为情商的全方位研究及推广，专业的学理训练，丰富的演说经验，使得张博士能整合各派心理学理论，并以深入浅出的方式，发展出实用的生活技巧。以“轻松说道理，明确讲做法”的独特风格，广受大众欢迎，帮助大家提升心理素质，在职场、爱情、婚姻、家庭中轻松穿行。 曾在200[阅读全文]
摘要: 人物概述 弗洛姆(Erich Fromm， 1900年3月23日 - 1980年3月18日）是一位国际知名的美籍德国犹太人人本主义哲学家和精神分析心理学家。毕生旨在修改佛洛伊德的精神分析学说以切合发生两次世界大战后的西方人精神处境，弗洛姆在此被尊为“精神分析社会学”的奠基人之一。 此外，在德国时弗洛姆还是法兰克福学派的成员，移居美国后始终保持和该学派的关联。弗洛姆思想的特色便是企图调和佛洛伊德的精神[阅读全文]
摘要: 简介 弗洛伊德·西格蒙德 西格蒙德·弗洛伊德(Sigmund Freud，1856年—1939年） 奥地利精神分析学家。精神分析学的创始人,称为“维也纳第一精神分析学派”以别于后来由此演变出的第二及第三学派。出生在奥地利帝国摩拉维亚（今捷克）弗莱堡（P?íbor，Czech Republic）一个犹太人家庭。他母亲共生了三个儿子和五个女儿，他是长子；但还有一个同父异母的哥哥。弗洛伊德的早年生活很少为人所知，因为他至少两次销毁他的个人纪录，一次是1885年，第二[阅读全文]
摘要: 弗朗兹·安东·麦斯麦[FranzAntonMesmer[1]1734.05.23－1815.03.05]，奥地利精神科医师，出生于德国的西南部，与瑞士以及奥地利接壤的施瓦本地区[2]康斯坦斯湖畔的伊治兰镇（Iznang），病逝于德国米尔伯格（Meerburg）。 弗朗兹·安东·麦斯麦 生平介绍 他父亲是一位林业工人，母亲是锁匠的女儿。他在家里九个孩子中排行第三，早年在德国巴伐利亚州的迪林根耶稣大学修习哲学，1752年转修神学，1753年又转学医学，之后获哲学博士学位。1759年赴维也纳学法[阅读全文]
摘要: 生平 库尔特·勒温勒温，德国心理学家，场论的创始人，社会心理学的先驱，传播学研究中守门理论的创立者，以研究人类动机和团体动力学而著名。勒温出生于普鲁士波森省的莫吉尔诺乡村的一个中产阶级犹太家庭，因心脏病突发逝于美国马萨诸塞州的牛顿维尔（Newtonville）。他是家里 4 个孩子中的第二个，他的父母经营着一个小杂货铺，在镇外他们还有一个自己的小农场。勒温自小在乡村长大，热爱自然。1905 年，全家迁往柏林，不久就进入当地中学并接触到希腊哲学。1909 年进入弗赖堡大学学习医学，那时他打算成为[阅读全文]
摘要: 人物简介 Emest R.Hilgard:希尔加德(1904-2001)，美国心理学家，早期研究动物和人的条件反射，后来研究人的动机作用和无意识过程，晚年主要从事美国心理学史的研究。 所获荣誉 1948年当选为国家科学院院士，1949年当选为美国心理学会主席，1967年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。[阅读全文]
摘要: 生平与教育活动 杰罗姆·布鲁纳杰罗姆·布鲁纳（Jerome Seymour Bruner，1915—），美国教育心理学家和教育家，当代认知心理学派和结构主义教育思想的代表人物之一。出生于纽约。1937 年获杜克大学学士学位。1938 年转哈佛大学主修心理学，1941 年获哲学博士学位。第二次世界大战时，应征到盟军最高司令部艾森豪威尔总司令部担任心理福利事务工作。1945 年返哈佛大学，1952 年升任心理学教授。20 世纪 60 年代初期，积极参加美国教育改革的领导和指导工作。1960[阅读全文]
摘要: 生平 巴甫洛夫·伊凡·彼德罗维奇1849年9月26日，巴甫洛夫诞生于俄国梁赞镇。他从小就继承了父亲勤劳好学的美德。当时的俄国，科学还比较落后，从事科学研究的人极少。19世纪60年代，俄国一些伟大的革命民主主义者如赫尔岑、别林斯基、车尔尼雪夫斯基等与社会生活和科学上的反动思想进行着艰苦卓绝的斗争。这些革命先驱的思想，深深影响了巴甫洛夫，而真正引导他走上科学研究道路的是谢切诺夫的名著《大脑反射》。俄国生理学派的创始人谢切诺夫在书中抨击了神学思想，在哲学上证明了物质、存在为第一性，意识、思维为第[阅读全文]
摘要: 岳晓东岳晓东博士是中国著名的心理学家，大学毕业后赴美深造，1993年获得哈佛大学心理学博士学位。目前他是国内唯一毕业于哈佛大学的心理学家，现在香港城市大学任教，并受聘但任南京大学、华南师大、南京师大等10余所大学的客座教授。 个人简介 岳晓东博士，祖籍山西文水县，1959年出生于北京市，童年和少年在内蒙古呼和浩特市度过，小学就读于呼和浩特市南门外小学，中学就读于内蒙古师范大学附属中学。1977年考入北京第二外国语学院英语系，1982年毕业获英国文学与语言学士学位。同年留校，并被选派到澳大利亚[阅读全文]
摘要: 简介 国内著名心理学家、中科院心理研究所名誉所长徐联仓教授徐联仓，心理学家,1927年生。浙江海宁人。1951年于清华大学心理学系毕业，同年到中国科学院心理所从事研究工作。1958年到苏联教育科学院心理研究所读研究生，1962年获苏联教育科学院心理研究所副博士学位。在副博士学位论文中应用信息论的理论与方法探讨人在模式辨认中的心理特点，这是我国在这个领域较早开展的研究工作。后从事有关信号显示与操作反应之间的关系等工程心理学方面的研究。回国后在中国科学院心理研究所工作。1980年任心理研究所所长，[阅读全文]
摘要: 生平 威廉·詹姆斯威廉·詹姆斯出生于美国纽约一个著名的富豪之家。其父知识渊博，且非常重视对詹姆斯的教育，常鼓励詹姆斯独立求知，爱好科学，曾带詹姆斯游历法、英、瑞士等国。优裕的家庭环境和良好的早期教育，使詹姆斯很早就形成了思想活跃、能言善辩、为人豁达、社会经验丰富等特点。詹姆斯的父亲是神学家，他是家里五个孩子中的长子，弟弟亨利·詹姆士是一位有名的作家，和父亲同名。幼年在纽约的私立学校接受启蒙教育，后随家庭漂居欧洲各地，在瑞士、法国、德国、英国接受最好的教育，因此使他有丰富的幼年生活和掌握五种语言[阅读全文]
摘要: 简介 Charles E.Osgood:奥斯古德(1916-1991)，美国心理学家，致力于学习理论及其实验研究，提出了具有重要影响的学习迁移模型。此外，他创立的语义分化法被广泛应用于人格、临床以及职业选择中。 荣誉 1960年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1963年当选为美国心理学会主席，1972年当选为国家科学院院士。[阅读全文]
摘要: 奥尔波特奥尔波特（Gordon W. Allport，1897～1967）美国人格心理学家，实验社会心理学之父，“社会促进”（Socialfacilitation）概念的提出者，美国人本主义心理学家的代表人物之一。1939年当选为美国心理学会主席．1964年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。其兄 F.奥尔波特是美国著名社会心理学家。 生平 奥尔波特1897年11月11日奥尔波特生于印第安纳州的蒙特苏马，父亲是一个医师。1922 年获哈佛大学博士学位。以后又在柏林大学、汉堡大学和剑桥大学学习[阅读全文]