摘要: 核心概念理论起源由美国犯罪学家詹姆斯·Q·威尔逊（James Q. Wilson）和乔治·L·凯林（George L. Kelling）于1982年提出，最初用于解释社区治安问题。核心隐喻：一栋建筑若有[阅读全文:]
摘要: 1. 个性化教育计划概述个性化教育计划（Individualized Education Program, IEP）是一种专门为有特殊教育需求的学生设计的个性化教育方案。IEP的目的是确保这些学生[阅读全文:]
摘要: 1. 什么是情绪调节情绪调节（emotion regulation）是指个体在面对情绪诱因时，主动或被动地调节自己的情绪体验和表达的过程。情绪调节的目标是管理和控制情绪反应，使个体能够适应环境变[阅读全文:]
摘要: 教育心理学研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下,受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。 简述 教育心理学教育心理学与普通心理学和教育学都有密切关系，因而对于它的研究对象有以下几种不同的见解 ：① 以教育学的体系为依据，研究培养德、智、体全面发展的人的教育方法。②认为教育心理学必须研究人的心理结构，并根据教育过程中心理活动的规律来确定它的理论体系，探讨家庭教育、学校教育、[阅读全文:]
摘要: 专利证书 专利（patent)是专利权的简称，从字面上讲，是指专有的利益和权利。一词来源于拉丁语Litterae patentes，意为公开的信件或公共文献，是中世纪的君主用来颁布某种特权的证明，后来指英国国王亲自签署的独占权利证书。英语“Patent”一词包括了“垄断”和“公开”两个方面的意思，与现代法律意义上的专利基本特征是吻合的。 概述 专利是世界上最大的技术信息源，据实证统计分析，专利包含了世界科技信息的90%-95%。但如此巨大的信息资源远未被人们充分地加以利用。事实上，对企业组[阅读全文:]