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摘要:光遗传学的诞生光遗传学是由斯坦福大学的研究人员开始用于研究小鼠大脑的，他们将这项技术称之为Optogenetics(optical stimulation plus genetic engineer[阅读全文]
摘要:肖百龙 清华大学医学院 研究员、博士生导师 研究方向：药理学/神经生物学 地址：清华大学医学院，100084，中国 邮件：xbailong@biomed.tsinghua.edu.[阅读全文]
摘要:周宇，女，1973年出生，博 士，青岛大学特聘教授，美国艺术与科学研究院成员、美国神经科学学会会员、国际分子细胞认知学会和神经化学学会常务会员。山东省“泰山学者”特聘教授。1996[阅读全文]
摘要:博士、博士生导师。第一军医大学（现南方医科大学）医学本科和医学博士，美国佐治亚州医学院神经病系博士后；1996年至2004年在中国人民解放军某医院任住院医师、主治医师；2007年10月任佐治亚州医学院分[阅读全文]
摘要: 张遵义博士杭州师范大学教授，杭州市第一批全球引才“521”计划，硕导 电话：0571-28867677传真：0571-28867677E-mail: zunyi.zhan[阅读全文]
摘要:生命只是从生到死的生活过程，生命不是物质，不是能量，更不是生物的本身。死亡是生活过程的终结，生物只是生命的物質载体。死亡后生命和生物两者都不复存在了。人类个体的死亡并不是躯体的物质或能量在地球消失，而仅[阅读全文]
摘要:在神经心理学、个人发展和教育领域，学习是人类、动物和人工认知系统最重要的心理功能之一。它依赖于在感知信息的支持下获取不同类型的知识。它导致新的能力、技能、价值观、理解力和偏好的发展。其目标是增加个人和群[阅读全文]
摘要:学科简介 发展简史 生物化学这一名词的出现大约在19世纪末、20世纪初，但它的起源可追溯得更远， 生物化学-实验室其早期的历史是生理学和化学的早期历史的一部分。例如18世纪80年代，A.-L.拉[阅读全文]
摘要:简介： 宋学军，教授，中国科学院上海脑研究所（现中科院神经科学研究所前身）博士（1995），美国耶鲁大学博士后（1995-1998）。现任美国 宋学军德克萨斯州帕克学院教授、帕克（医学）研究所副所长、[阅读全文]
摘要: 王建军 南京大学生命科学学院生理学教研室主任、教授、博士生导师、“江苏省高等学校生理学重点学科”首席学科带头人。主要从事小脑和中枢运动结构的神经生物学研究王建军，作[阅读全文]
摘要:【仿生学】 仿生学是研究生物系统的结构和性质以为工程技术提供新的设计思想及工作原理的科学。 仿生学一词是1960年由美国斯蒂尔根据拉丁文“bios”(生命方式的意思)和字尾“nlc”(“具有……的性质”的意思）构成的。 仿生学（bionics）在具有生命之意的希腊语bion上，加上有工程技术涵义的ics而组成的词。大约从1960年才开始使用。生物具有的功能迄今比任何人工制造的机械都优越得多，仿生学就是要在工程上实现并有效地应用生物功能的一门学科。例如关于信息接受（感觉功能）、信息传递（神经[阅读全文]
摘要:研究活机体的正常生命活动规律的生物学分支学科。活机体包括最简单的微生物到最复杂的 生理学（www.physiology.com.cn）人体。因为研究对象不同，生理学可分为微生物生理学、植物生理学[阅读全文]
摘要: 名词定义心理学家是研究人类行为的专家。心理学家关心人们为什么那样思想，那样行动。他可能得过某个颇具水准的大学的心理学博士学位，或至少也完成了大学课程，并在这方面做过研究。他与精神科医师和精神分析家不同点是：它没有医学学位。 应用特殊的训练，心理学家可以提供下列服务：教育和职业指导、婚姻的劝导、个人智力和人格的测试。心理学家时常接受顾问的职位和教育工作。他们也担任许多临床的与研究的任务。 一个"临床心理学家"(clinical paychologist)可以担任心理治疗的工作(参看"什[阅读全文]
摘要:生平经历 张侃 张侃，安徽人。1976年毕业于安徽皖南医学院医疗系，1982年于中国科学院航空工程心理学实验室获硕士学位，1990年于美国依利诺大学厄巴拿-香槟分校（Universitiy of Illinois, Urbana-Champion, UIUC）获工程心理学博士学位(Ph.D. in Psychology)。 1983至1997年在中国科学院心理所工作以来，曾任副研究员、硕士生导师；研究员、博士生导师；室主任、副所长、所长等职。1997年调到中国科学院国际合作局工作，现任局[阅读全文]
摘要:简介 张建新 张建新，男， 1959年3月27日生于北京。1982年北京大学心理系毕业，获理学学士学位； 并分别于1993年和1997年，在香港中文大学（The Chinese University of Hong Kong）心理系获得哲学硕士和哲学博士学位； 现任中国科学院心理研究所副所长，研究员、博士生导师，兼任中国科学院研究生院教授；中国心理卫生协会理事、中国心理卫生协会青少年心理健康专业委员会委员；中国心理学会心理测量专业委员会副主任委员，中国心理学会国际交流委员会委员；中国社会心理[阅读全文]
摘要:简介 周晓林 周晓林，1963年12月出生于江苏扬州。1988年10月赴英国剑桥大学学习，1992年获得博士学位；1992年5月至1998年10月在伦敦大学伯克贝克学院心理学系从事博士后研究；1998年10月至1999年9月任剑桥大学实验心理学系高级研究员；1995年10月至 1998年12月，周晓林博士兼任北京师范大学心理学系副教授；1999年正式回国工作，任北京大学心理学系教授。兼任国际《语言与认知过程》编委，罗丹科学院通讯院士，中国心理学会普通心理学与实验心理学专业委员会主任，英国实验[阅读全文]
摘要:简介 张杰教授 张杰现任美国纽约州立大学布法罗分院社会学系教授、博士生导师，中南财经政法大学特聘教授，社会发展学院院长。张杰教授长年进行社会心理学的研究，对心理学有着独到的见解。[1] 经历 张杰博士，男，1982年一月毕业于山东大学英美语言文学系，在北京化工学院（现北京化工大学）任教四年后，于1986年一月赴美国留学，1987和1988年分别获得美国杨百瀚大学两个文学硕士学位，1991年获该校社会学博士学位。 职务 现任美国纽约州立大学布法罗分院社会学系终身教授、本大学中国研究中[阅读全文]
摘要:介绍 学校恐惧症 学校恐惧症是通过明显的焦虑和躯体症状的结合而体现出来的对上学的非理性的紧张和恐惧。从专业角度来看，学校恐惧症并非真正的恐惧。因此，也可称为学校拒斥，其病理根源，实际上往往深深地植根于病态的母子关系。往往由于母亲需要保持对孩子持续的依恋，而使孩子正常的独立性发展中断。 只要上学的压力不存在，孩子的一切症状全消，因为正是学校成为孩子向之投射冲突的外部场所。有时候，躯体的一些小毛病会加剧这种恐惧。大部分患有学校恐惧症的少年儿童都有些神经症的特征，但程度较轻，而社会适应较差，其中有[阅读全文]
摘要:概述 布鲁纳布鲁纳认为，知识的学习包括三种几乎同时发生的过程，即新知识的获得、旧知识的改造、检查知识是否恰当。 新知识的获得是一种主动的、积极的认知过程。这种认知过程以已有的有关知识和经验所构成的认知结构为基础，或者接受比以前更精练的知识，或者接受与以前的认识相反的知识。新知识的学习过程是认知活动的概念化和类型化的过程。理解和掌握新知识的方式依赖于一个人的关于他的世界的信息分类和联系的方式。这种方式的总和构成一个人理解和掌握知识的编码系统。布鲁纳把编码系统解释为构成一个人的三种再现模式的一[阅读全文]