茅于燕

茅于燕，女，江苏镇江人。1950年毕业于金陵大学哲学心理系，获学士学位。同年进入中国科学院心理研究所，历任研究实习员（1951-1960）、助理研究员（1960-1979）、副研究员（1979-1986）、研究员（1986至今）。1981年赴美国康奈尔大学人类发展和家庭研究系做访问学者。 ADFASDFAF23RQ23R

茅于燕教授从事儿童心理研究50余年，是中国首批从事婴幼儿智能追踪研究的心理学家之一。1975年起专注智力落后儿童的早期训练与智力发展规律研究，取得多项重大成果：一项获中国科学院科技进步三等奖，一项被评为中国科学院重大成果。她编写了中国第一部《智力落后儿童早期教育手册》，填补国内空白。1986年创办北京新运弱智儿童养育院，开创了国内民办特殊教育幼儿园的先河。该院曾收治50名3-9岁儿童，累计1000人次以上参观，包括六七个国家的同行，70余家报刊杂志报道其成果。

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• 《智力落后儿童早期训练手册》（中国第一部）
• 中国0～6岁儿童身心发展量表（主要研制人之一）
• 发表论文50余篇，编著图书14本

享受国务院特殊贡献津贴。多次获国内国际奖项：1989年、1990年先后获美国传记研究所第三届特殊领袖才能奖和国际文化荣誉奖；2000年获中国内藤国际育儿奖。入选美国马奎斯公司《世界名人录》、英国剑桥《国际知识界名人录》、美国传记研究所《国际知名人士录》、《中国当代妇女事业成就大典》等。

中日育儿研究会副秘书长、中国家庭教育学会常务理事。

茅于燕认为，成功的儿童应是潜在能力充分开发、性格良好、心理健康且行为问题少者。早期教育应全面，包括智力、运动、性格、习惯等培养，而非片面强调识字背诗。她提倡“慢速培养”，反对“快速成才”潮流，主张尊重儿童发展规律。 ADSFAEQWER353423413434

茅于燕提出教育孩子尊重他人所有权的具体方法：1. 成人示范尊重物权；2. 帮助孩子区分自己和别人的物品；3. 教育孩子关心他人，分享与借还规则；4. 对侵占行为冷静分析，耐心引导，避免负面标签。

• 茅于燕. 智力落后儿童早期教育手册. 北京: 科学出版社, 1992.
• 茅于燕, 等. 中国0～6岁儿童身心发展量表. 北京: 中国科学院心理研究所, 1985.
• Mao, Y. (1990). Early Intervention for Mentally Retarded Children in China. International Journal of Special Education, 5(2), 123-130.
• Mao, Y. (1995). A Longitudinal Study of Intellectual Development in Chinese Infants. Journal of Applied Developmental Psychology, 16(4), 567-580.
• 林崇德. 发展心理学. 北京: 人民教育出版社, 2009.
• Li, X., & Wang, Q. (2012). Early Childhood Special Education in China: A Review. International Journal of Disability, Development and Education, 59(3), 251-265.