奥尔波特

目录

• 1生平
• 2主要著作
• 3人格的界定
• 4人格理论
• 5奥尔波特与弗洛伊德
• 6自我统一体
• 7A型性格与B型性格
• 8动机的机能自主
• 9统我与健康人格
• 10研究方法
• 11奥尔波特理论的评价
• 12参考资料

生平编辑本段

1897年11月11日，奥尔波特生于印第安纳州的蒙特苏马，父亲是一名医师。1922年获哈佛大学博士学位，之后在柏林大学、汉堡大学和剑桥大学学习。1924年回到美国，在达特茅斯讲授社会伦理学，后于哈佛大学任教，1930年起任心理学教授。1939年当选美国心理学会主席，1937-1949年任《变态与社会心理学》杂志编辑。他曾执教于卡罗来纳大学和锡拉丘兹大学，直至1957年退休。1963年获美国心理学基金会金质奖章。1967年因肺癌逝于马萨诸塞州的剑桥。

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主要著作编辑本段

奥尔波特的第一部著作《社会心理学》（1924）以实验为基础探讨群体实验、人格评价及心理学应用。其行为主义方法与麦独孤的本能理论冲突。他提出了与行为相一致的J曲线假设，并率先研究态度的发展。在《知觉和理论与结构的概念》（1955）中，他考察了知觉理论并提出结构理论，认为社会结构由事件循环组成。其他著作包括《人格：心理学的解释》（1937）、《人格的本质》（1950）、《人格心理学的基本研究》（1955）和《人格的模式和成长》（1961）。

人格的界定编辑本段

奥尔波特考证“人格”一词源于希腊语“persona”（面具），并对50种定义进行考证。他在《人格：心理学的解释》（1937）中提出：人格是个体内部决定其独特的顺应环境的心理生理系统中的动力组织。在《人格的模式与成长》（1961）中，他将“动力组织”视为不断变化的组织结构，强调人格的同一性与变化性。他注重个体研究，认为不存在两个完全相同的人。

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人格理论编辑本段

奥尔波特反对弗洛伊德的潜意识决定论和实验化倾向，提出人格特质理论。特质是人格的基础，分为共同特质（人所共有）和个人特质（个人独有）。个人特质又分为： ADSFAEQWER353423413434

• 首要特质：主导性特质，影响行为各方面。
• 中心特质：代表性格核心成分。
• 次要特质：具体偏好或反应倾向。

一种特质在不同人身上可能处于不同地位。奥尔波特关注意识部分，反感精神分析。

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奥尔波特与弗洛伊德编辑本段

22岁时，奥尔波特在维也纳会见弗洛伊德，他提到一个小孩对脏乱的恐惧，弗洛伊德却问：“那小孩是你本人吗？”这次经历使他认识到深层心理学易钻牛角尖，从而注重表面动机解释。 ADFASDFAF23RQ23R

自我统一体编辑本段

奥尔波特提出“自我统一体”（统我）概念，指属于自我的机能，非天生而是发展的。他鉴别了七种情况：身体自我感、继续自我认同感、自重（前三年）；自我扩张、自我意象（4-6岁）；自知（6-12岁）；意向、长距目的（青年期）。

A型性格与B型性格编辑本段

A型性格指竞争性、包袱重、时间紧迫感强；B型性格指保守、悠闲、对时间压力漠不关心。

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动机的机能自主编辑本段

奥尔波特提出理想的动机理论四个要求：承认动机现实性、同时存在多种动机、认知过程重要性、独特动机模式。他提出“机能自主”：当前动机独立于过去。区分为持续的机能自主（重复性活动）和自我统一的机能自主（兴趣、价值观、目标等）。 ADFASDFAF23RQ23R

统我与健康人格编辑本段

奥尔波特将人格组织命名为“统我”，其形成需经八个阶段：躯体自我感觉（1岁）、自我同一性（2岁）、自尊（3岁）、自我扩展（4岁）、自我意象（4-6岁）、理性运用者（6-12岁）、追求统我（12岁至青春期）、理解者自我（成年）。健康人格的六个特点：

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• 自我扩展的能力
• 密切的人际交往能力
• 情绪上的安全感和自我认可
• 体现知觉的现实性
• 体现自我客观化
• 体现定向一致的人生观

研究方法编辑本段

奥尔波特与其同事制定了A-S反应研究（测量支配-顺从关系）和价值观研究（测量兴趣相对强度）。前者于1928年编制，后者于1931年发表，采用重叠选择方法评估人格倾向。

奥尔波特理论的评价编辑本段

奥尔波特是人格心理学先驱，重视个体独特性，其特质理论使研究可操作化。他创立动机功能独立理论，摆脱病态取向建立常态人格理论。但批评者认为其理论不科学、难以实证，割裂人类与动物等联系，过分注重意识，且机能自主否认早期经验影响。 ADFASDFAF23RQ23R

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