张庆林

张庆林，男，中共党员，1948年出生，现任西南大学心理学院院长、教授，“发展与教育心理学”专业领衔博士生导师，全国重点学科“基础心理学”思维心理学方向领头人，心理学一级学科博士后流动站专家组成员。先后历任中国心理学会理事，兼任学校心理学专业委员会副主任委员，和普通与实验心理学专业委员会副主任委员，重庆市心理学会副理事长兼秘书长，重庆市侨联副主席，重庆市政协委员，《心理科学》编委，《心理科学探新》编委，《西南大学学报》编委。 ADFASDFAF23RQ23R

张庆林教授主要从事学习、创造和脑科学的研究。在这些领域，张庆林教授和他的团队取得了一系列研究成果。主持国家自然科学基金课题3项、国家社会科学基金课题1项、教育部人文社会科学重大课题1项、其他省部级课题5项，发表论文近300篇，出版专著20多本，编写教材60多册。一些成果居于国内领先水平，一些研究得到国际同行的认可，有12篇用英文撰写的论文被国际SCI（科学论文索引）收录，有13篇被国际SSCI（社会科学论文索引）收录。获重庆市社会科学优秀科研成果二等奖3项、三等奖2项、全国教育科学研究优秀成果三等奖1项、曾宪梓优秀教师三等奖1项，1999年评为全国归侨侨眷先进个人，2000年被评为重庆市优秀教师，2001年成为国家级重点学科“基础心理学”的认知方向的学术带头人，2002年批准为发展与教育心理学重庆市首届学术技术带头人，2006年成为 “认知与人格教育部重点实验室”的认知方向的学术带头人。 ADFASDFAF23RQ23R

张庆林教授曾于1999年、2001年两次赴美，与耶鲁大学教授、美国著名心理学家Sternberg合作研究创造性智力，其工作态度和成果也得到了Sternberg的肯定和赞赏。

1. 学习和思维领域

在学习研究领域，张教授主要研究学习策略、思维策略和元认知策略的发展和教育。在今天的学习型社会中，张教授及其团队的研究成果对于开发人力资源开发和素质教育的实施，起到了积极的作用，在学术界和教育界产生了一定的影响。例如，由人民教育出版社出版的《高效率教学》（2002年3月）于2005被评为全国教师最想拥有的5本书之一，由西南师范大学出版社出版的《元认知发展与主体教育》（1997年8月）获重庆市首届社会科学研究优秀成果二等奖。 ADSFAEQWER353423413434

在思维研究领域，对条件推理、四卡问题、三段论推理、THOG问题以及三门问题等进行了一系列的实证研究，在中国心理学会主办的《心理学报》和《心理科学》上发表论文10多篇，深入探讨了推理的信息加工过程及其影响因素。这些研究成果不仅从学术上深入探讨了人类思维的非逻辑特点，而且在实践上探讨了人类决策的“认知偏向”和提高科学决策的可能渠道。

结合在学习和思维领域已经取得的一系列学术研究成果和全国教育科学“十五”规划课题教育部重点课题《运用现代教育技术促进学生创造性发展的研究》（DBB010510），张庆林教授及其团队加强了研究成果的转化工作，将学术研究和技术开发结合起来，开发了一系列产品。例如，他们研究、开发了“智能化网络教学系统”和中学数学、物理、化学三科的智能化网络学习课程。该产品受到国际同行的认可，两篇论文《In Process Quantitative Evaluation for Network-based Learning》，《 Intelligent characters of web-based Learning platform》，在国际E学习大会的论文集中全文发表，并被SCI（E）收录。 ADSFAEQWER353423413434

2. 创造性研究领域

在建设创新型国家的新形势下，创造性的研究显得特别有意义和价值。在创造性研究领域，张庆林教授主要从事创造性思维和创造性培养的研究，并在全国取得领先的地位。由他和当时的美国心理学会主席、耶鲁大学教授Sternberg合作主编的《创造性研究手册》 （四川教育出版社，2002年3月）是全国第一部系统总结当代创造性研究成果的专著，获重庆市第四次社会科学研究优秀成果二等奖，全国教育科学研究优秀成果三等奖。此外，由重庆出版社出版的《创造性培养与教学策略》（2005年12月）获重庆市第五次社会科学研究优秀成果三等奖。

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在创造性的实验研究中，张庆林教授及其团队在顿悟研究方面取得了一系列成果，发展出了更符合现实中的发明创造实际情况的“原型激活理论”，而且建立了更有利于顿悟微观发生、因而更有利于开展ERP、fMRI等脑机制研究的“原型激活实验范型”。中国科学院的罗劲教授在《从困境到超越：顿悟的脑机制研究》（心理科学进展， 2006，14（4）：484-489）中不仅讲到 “最近，西南师范大学张庆林小组的邱江等人以谜底是单字的字谜任务作为实验材料，采用ERP技术，研究了认知冲突的脑机制”，而且在讲未来的认知神经科学关于顿悟的研究趋向时提到，“发展多种顿悟性的问题解决任务，从多个方面探讨顿悟过程（比如，张庆林研究小组最近尝试的“原型激活模式”，就有可能同时具备“谜语法”与“词语法”的优点) ”。这一评论充分肯定了我们的新研究模式的创新性和科学性。

张教授和他的研究团队于2006年成功地申请到了1项目国家自然科学基金课题 “高新企业企业家创造性与企业创新潜力的研究”（批准号：70671084），反应出同行评审专家对我们在创造性研究方面的雄厚基础和研究水平的肯定。

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张教授曾于1999年、2001年两次赴美，与耶鲁大学教授、美国心理学会主席Sternberg和哈佛大学著名心理学教授、多元智力理论首创者H.Gardner进行创造性研究领域的学术交流和合作，张教授及其团队的研究成果也得到了他们的肯定和赞赏，认为张教授是一个既勤奋又聪明的学者。

3. 脑科学研究领域

在进行社会科学研究的同时，张教授及其团队也很注重文理交叉的跨学科研究，突出体现在思维的脑机制研究方面。在脑科学研究方面，他们主要进行了逻辑推理、问题解决、汉字认知的脑机制研究。

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在逻辑推理的脑机制研究方面，他们将事件相关电位（ERP）技术第一次成功地应用于条件推理的脑机制研究，其研究报告《The neural basis of conditional reasoning: An event-related potential study》发表在国际著名认知神经科学杂志Neuropsychologia（SCI收录, IF=4.1）。最近，张教授及其团队目前正在开展有关传递性推理、贝叶斯推理、条件推理以及类比推理的脑机制研究，通过对这些研究结果的系统分析，可以在一定程度上为揭示人类高级认知过程的脑机制做出重要贡献。

在问题解决的脑机制研究方面，张教授及其团队主要在顿悟的脑机制研究方面有了突破。这支团队根据张庆林教授首创的顿悟的“原型激活理论”和“学习-测试”两阶段实验范型，采用ERP技术，探讨了顿悟问题（字谜问题）脑内时程动态变化，取得了突破性进展，论文《Brain Mechanism of Cognitive Conflict in a Guessing Chinese logogriph Task》发表在国际著名刊物Neuroreport上（SCI收录, 影响因子2.5）。在此研究范型的基础上，他们将开展一系列的认知与脑机制研究，期待能最终揭示出创造性思维的奥秘。 ADSFAEQWER353423413434

此外，他们还做了有关汉字认知的脑机制研究。运用ERP技术研究汉字Stroop效应的脑电变化的论文《Brain mechanism of Stroop interference effect in Chinese characters》，在 Brain Research 杂志上发表。运用ERP技术研究汉字生成的认知冲突脑机制的论文《The ERP effects of cognitive conflict in a Chinese character-generation task》，在NeuroReport (SCI, IF=1.9)上发表。

4. 社会心理研究领域

在这一领域，张教授主要从事与经济和社会发展密切相关的社会认知的研究。如，西部大开发的社会认知与社会行为研究；西部民族地区的少数民族心理研究；群体性事件与社会稳定措施的研究以及承担政府部门委托的咨询报告研究。先后主持了国家社会科学基金课题“西部大开发过程中的民众社会认知和社会行为研究” （批准号：01BSH013）、教育部人文社会科学重大课题《西南地区民族认同心理与行为适应研究》（批准号：04JJDZH014）、国家科技部委托的国家重大科技专项《重要技术标准研究》的子课题（子课题批准号：2002BA906A01-03-5）。这些研究都取得了社会各界的认可和丰硕的成果。

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• 2010－2012，国家自然科学基金项目《视觉识别中类别信息早期加工的认知神经机制》（项目编号：30970892），项目负责人，经费27.0万元。
• 2008－2009，西南大学研究生科技创新基金项目《高自尊异质性现象与自尊的神经机制研究》，经费5万元。
• 2007.11.11-2008.3，国家科技基础性工作专项项目子课题“初中语文学业成就及其关键环境变量测查工具研制”，课题负责人，经费3万元。
• 2006.01－2009.09，国家重点学科基础心理学科研基金项目《再探顿悟问题解决中原型激活的脑机制：fMRI研究》，项目负责人，经费30.0万元。
• 2006.01－2009.12，国家自然科学基金项目《高新企业企业家创造性与企业创新潜力的研究》（批准号：70671084），项目负责人，经费20.0万元。
• 2004-2007，国家重点学科基础心理学科研基金项目《创造性思维过程中源事件激活能力的发展研究》，项目负责人，经费30.0万元。
• 2004-2007，教育部人文社会科学重大项目《西南民族地区民族认同心理与行为适应研究》（批准号：04JJDZH014），项目负责人，经费20万元。
• 2002-2006，全国教育科学“十五”规划课题教育部重点课题《运用现代教育技术促进学生创造性发展的研究》（DBB010510）。
• 2002.12，重庆教育科学规划课题《中小学生创造性思维能力研究》。
• 2001.05，全国哲学社会科学“十五”规划课题《西部大开发过程中的民众社会认知和社会行为研究》（批准号：01BSH013），项目负责人，经费20万元。
• 1998.01——2000.12，全国教育科学“九五”规划课题《中小学生思维能力发展的理论与实验研究》（批准号39770268），项目负责人，经费1.5万元。
• 1998－2001，国家教委人文社会科学“九五”规划课题《知识学习与思维发展》（98JAQXLX006），经费2.2万元。
• 1994-1996，国家自然科学基金《解决问题的启发式搜索策略研究》（39370255），项目负责人，经费5.0万元，已结题。
• 1994.01——1996.12，国家自然科学基金项目《儿童解决问题的思维策略的发展》（批准号3970255），项目负责人，经费8.0万元。
• 1993－1995，国家教委人文社会科学“八五”规划课题《语义丰富领域问题解决的思维策略研究》，项目负责人，经费1.2万元，已结题。
• 1991，四川省哲学社会科学“八五”规划重点课题《厂矿子弟校教育改革研究》，项目负责人，经费4.0万元，已结题。
• 1991，全国教育科学“八五”规划课题《企业基础教育综合改革研究》，项目负责人，经费0.5万元，已结题。

2009年发表论文42篇，2008年45篇，2007年43篇，2006年58篇，2005年30篇，2004年38篇，2003年28篇。代表性论文包括：

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• Yang Juan, Qinglin Zhang (corresponding author). P300 as an index of implicit self-esteem. Neurological Research. Accepted.
• Qiu Jiang, Li Hong, Zhang Qinglin (corresponding author), et al. Electrophysiological evidence of personal experiences in the great Sichuan earthquake impacting on selective attention. Science in China Series C: Life Sciences, 2009, 52(7):683-690.
• Qiu J, Li H, Zhang QL (corresponding author), et al. The neural basis of conditional reasoning. Neuropsychologia, 2007, 45:1533-1539.
• Qiu J, Zhang QL (corresponding author), Li H, et al. The event-related potential effects of cognitive conflict in a Chinese character-generation task. NeuroReport, 2007, 18(9):881-886.
• Qiu J, Luo YJ, Wang QH, Zhang FH, Zhang QL (corresponding author). Brain mechanism of Stroop interference effect in Chinese characters. Brain Research, 2006, 1072(1):186-193.

• Qiu J, Li H, Zhang QL, et al. The neural basis of conditional reasoning. Neuropsychologia, 2007, 45:1533-1539.
• Qiu J, Zhang QL, Li H, et al. The event-related potential effects of cognitive conflict in a Chinese character-generation task. NeuroReport, 2007, 18(9):881-886.
• Qiu J, Luo YJ, Wang QH, et al. Brain mechanism of Stroop interference effect in Chinese characters. Brain Research, 2006, 1072(1):186-193.
• 罗劲. 从困境到超越：顿悟的脑机制研究. 心理科学进展, 2006, 14(4):484-489.
• Zhang QL, Sternberg RJ. 创造性研究手册. 四川教育出版社, 2002.
• Qiu J, Zhang QL. 字谜解决中的“啊哈”效应: 来自ERP研究的证据. 科学通报, 2007, 52(22):2625-2631.
• Sternberg RJ. Handbook of Creativity. Cambridge University Press, 1999.
• Luo J, Niki K. Function of hippocampus in "insight" of problem solving. Hippocampus, 2003, 13(3):316-323.