摘要: 人物简介 杰罗姆·布鲁纳杰罗姆·布鲁纳于1915年10月I口出生在美国纽约。1937年在杜克大学获文学学土学位，随即在杜克大学注册成为心理学研究生，第二年转学到哈佛大学心理学系，在著名实验心理学家拉什利(K．S．Lashleg)指导下，于1941年获博士学位。这时他的主要兴趣是动物和人类的知觉过程心理学。第二次世界大战期间应召服兵役，先后在美国战争情报署和同盟远征军最高统帅部心理战部门工作，主要是研究公众的态度和纳粹德国的宣传技术。1945 年返回哈佛大学任心理学讲师，1948年任副教授，19[阅读全文:]
摘要: 斯金纳B.F.斯金纳 1904—1990The major problems of the world today can be solved only if we improve our understanding of human behavior. 美国行为主义心理学家，新行为主义的代表人物，操作性条件反射理论的奠基者。他创制了研究动物学习活动的仪器——斯金纳箱。1950年当选为国家科学院院士，1958年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1968年获美国总统颁发的最高科学荣誉——国家科[阅读全文:]
摘要: 乔治·斯蒂文斯（George Stevens，1904-1975）是美国杰出的电影导演、制片人和编剧，以其精湛的叙事技巧、深刻的人文关怀和视觉美学闻名。他出生于演员家庭，早年随父亲巡回演出，21岁进入电影界从摄影助理起步，30年代转型导演。其创作鼎盛期在1950年代，凭借《显赫的地位》（1951年，改编自德莱塞《美国的悲剧》）获奥斯卡最佳导演奖，西部片《原野奇侠》（1953年）获欧文·G·撒尔伯格纪念奖，史诗片《巨人》（1956年）再获奥斯卡最佳导演奖。斯蒂文斯以严格自律、精雕细琢著称，作品数量[阅读全文:]
摘要: 卡尔·拉什里（Karl Lashley，1890-1958）是美国生理心理学家，行为主义代表人物，被誉为神经心理学之父。他通过动物实验研究学习与记忆的脑机制，提出了大脑功能的整体活动原理和等势原理，认为大脑皮质各区域在学习和记忆中共同作用，且任何区域均可替代受损部分的功能。其著作《大脑机制与智能》系统阐述了这些理论，对神经科学和人工智能的发展有深远影响。[阅读全文:]
摘要: 弗朗兹·安东·麦斯麦（1734-1815）是奥地利精神病医师，现代催眠术之父。他提出动物磁力说，认为行星磁力影响人体功能，疾病源于体内磁力失调。1774年他用磁石成功治疗一位歇斯底里症患者，随后发展出磁流术。因治疗成功而声名大噪，但也招致教会和医学界的敌视。1778年后他在巴黎推广治疗，引起轰动，但1784年法国国王路易十六任命委员会调查，结论否定其科学性。麦斯麦的催眠术后来被布雷德命名为催眠，沙可用于治疗癔病，弗洛伊德曾学习并发展，最终成为精神医学的重要方法。[阅读全文:]
摘要: 伊万·彼得罗维奇·巴甫洛夫（1849-1936）是俄国生理学家、心理学家，高级神经活动学说的创始人，1904年获诺贝尔生理学或医学奖，成为世界上首位获此殊荣的生理学家。他通过假饲实验揭示了消化腺分泌的神经调控机制，进而创立条件反射理论，提出经典性条件反射模型（CS-UCS-CR）。他划分了四种高级神经活动类型，对应古希腊气质学说，并提出了第一信号系统和第二信号系统的概念，为唯物主义心理学奠定基础。巴甫洛夫的研究横跨血液循环、消化生理和高级神经活动三大领域，其条件反射原理被行为主义学派吸收，深刻影[阅读全文:]
摘要: 生平 威廉·詹姆斯威廉·詹姆斯出生于美国纽约一个著名的富豪之家。其父知识渊博，且非常重视对詹姆斯的教育，常鼓励詹姆斯独立求知，爱好科学，曾带詹姆斯游历法、英、瑞士等国。优裕的家庭环境和良好的早期教育，使詹姆斯很早就形成了思想活跃、能言善辩、为人豁达、社会经验丰富等特点。詹姆斯的父亲是神学家，他是家里五个孩子中的长子，弟弟亨利·詹姆士是一位有名的作家，和父亲同名。幼年在纽约的私立学校接受启蒙教育，后随家庭漂居欧洲各地，在瑞士、法国、德国、英国接受最好的教育，因此使他有丰富的幼年生活和掌握五种语言[阅读全文:]
摘要: 埃里奥特·杰奎斯（Elliott Jaques，1917–2003）是加拿大裔英国工业心理学家、管理学者、精神病学家和顾问，伦敦Tavistock人力资源学院创始人之一。他提出了“杰奎斯法则”（管理者不应试图解决所有问题）、“判断时距法”（根据决策效果所需最长时间评估职位价值）、“中年危机”概念（1965年首次提出）以及“概念综合理论”（高级管理者需具备处理复杂信息的能力）。他通过“冰川调查”揭示了人际关系在物质条件边际效益递减时的经济价值。其全球组织设计原理（GTMS）将组织层级分为8级，依据[阅读全文:]
摘要: 生平 卡尔·兰桑·罗杰斯卡尔.罗杰斯（Carl.Ranson.Rogers 1902-1987）人本主义心理学的理论家和发起者、心理治疗家，被心理学史学家誉为“人本主义心理学之父” 。卡尔·罗杰斯1902年1月8日生于美国伊利诺斯的奥克派克。是家中的六个子女中的第四位，父亲是位成功的土木工程师，母亲主持家务，同时也是位虔诚基督教徒。 卡尔·罗杰斯12岁的时候，全家迁至一个离芝加哥30英里的农场，在那里度过了他的青年期，由于严格的家教和繁琐的家务，卡尔变得孤僻、独立和自我约束。 1919年考[阅读全文:]
摘要: 曼努埃尔·帕特里西奥·罗德里格斯·加西亚（1805-1906），西班牙裔声乐教师和理论家，被誉为19世纪意大利美声学派的代表人物。他出生于马德里，早年随父亲老加西亚学习声乐，后因嗓音条件限制转向教学与研究。加西亚对声乐科学的贡献包括：1847年出版《歌唱艺术论文全集》奠定美声教学理论基础；1855年发明喉镜，首次实现活体声带观察，提出“声门冲击”理论，阐明声带闭合对音色的关键作用。他执教75年，培养出林德、尼森、斯托克豪森等杰出歌唱家，其子古斯塔夫·加西亚亦为著名男中音。加西亚的跨学科工作连接了[阅读全文:]