摘要: 许百华（1948年生），中国工业心理学与认知心理学领域著名学者，浙江大学心理与行为科学学院教授、博士生导师。兼任中国人类工效学学会理事、全国心理学名词审定委员会委员等职。主要研究方向包括工程心理学、航空人机工程学、认知心理学及教育心理学。曾在美国印第安纳大学和英国爱丁堡大学从事访问研究。主持多项国家级、省部级科研项目，包括国家自然科学基金、国家“九五”科技攻关项目等。获部级科技进步二等奖（1994年）和浙江省教学成果一等奖（1997年）。发表学术论文70余篇，其中SCI/EI收录8篇，主编或参编[阅读全文:]
摘要: 吴南轩（1893—1980），中国心理学家、教育家。1929年获美国加州大学教育心理学博士学位。1931年短期任国立清华大学校长，因独断专行引发学潮被迫离校。1940—1943年任国立复旦大学校长，在抗战期间带领学校内迁重庆，成功推动复旦由私立改为国立。学术上，他在中央大学首开心理健康课程，倡导心理卫生运动，提出十项心理健康标准。著有《儿童心理卫生》《心理卫生及实施新趋向》等。1949年赴台，1966年任台湾政治大学文学院院长。他对中国心理卫生学科开拓和复旦大学战乱时期存续发展有重要贡献。[阅读全文:]
摘要: 基本资料 班杜拉班杜拉(Albert Bandura 1925--) ，美国心理学家，社会学习理论的创始人。他认为来源于直接经验的一切学习现象实际上都可以依赖观察学习而发生，其中替代性强化是影响学习的一个重要因素。1974年当选为美国心理学会主席，1980年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。 生平 班杜拉艾伯特·班杜拉(Albert Bandura，1925--)出生在加拿大艾伯特省的蒙达，父亲是波兰的小麦农场主。像斯金纳一样，他也是在一个小镇上长大的。他就学的中学仅有20个学[阅读全文:]
摘要: 基本资料 姓名： 弗洛伊德·西格蒙德 Sigmund Freud（1856—1939） 生卒：1856-1939描述：精神分析学派创始人籍贯：奥地利 个人概述 弗洛伊德·西格蒙德(Freud Sigmund 1856-1939) 犹太籍奥地利精神病医生、心理学家，精神分析学派创始人。1856年5月6日出生于摩拉维亚，4岁时举家迁居维也纳。他在中学时代就显示出非凡的智力，成绩一直名列前茅，17岁考入维也纳大学医学院，1876年到1881年在著名生理学家艾内斯特·布吕克的指导下进行研究工作[阅读全文:]
摘要: 爱德华·桑戴克（Edward Lee Thorndike，1874-1949）是美国心理学家，心理学行为主义代表人物之一，被誉为教育心理学奠基人。他通过动物实验（如饿猫迷箱实验）提出联结主义理论，认为学习是刺激（S）与反应（R）之间形成联结的过程。他总结了学习三定律：准备律、练习律和效果律，强调满意或烦恼对联结强度的影响。桑戴克在哥伦比亚大学师范学院执教四十余年，创建了教育心理学的完整体系，涵盖人类本性、学习心理学和个别差异三部分。他首创动物心理实验，设计心理测验，推动了美国教育测验运动。主要著[阅读全文:]
摘要: 赫伯特·西蒙（Herbert A. Simon，1916-2001）是美国著名学者，在经济学、政治学、心理学、计算机科学等多个领域作出开创性贡献。他提出有限理性理论，挑战传统经济学中的完全理性假设，认为决策者受认知限制只能追求满意解而非最优解。西蒙是决策理论学派创始人，强调决策在管理中的核心地位，并将决策分为程序化与非程序化两类。他获得1978年诺贝尔经济学奖，是卡内基-梅隆大学计算机科学与心理学教授，对人工智能、组织行为学和管理科学有深远影响。[阅读全文:]
摘要: 生平 麦克斯·阿德勒1870年2月17日阿德勒生于奥地利首都维也纳郊区。他的父亲是一名犹太商人，主要做谷物生意。由于父亲经营有方，他的家境颇为富裕，一家人热爱艺术，尤其是音乐。阿德勒从小生活舒适安逸，物质生活相对满足，但他却认为自己的童年是不幸的。在6个兄弟妹中他排行老二，哥哥体格健壮，是个典型的模范儿童，而他自觉长相既矮又丑，与长兄有一种激烈的对抗情绪。母亲似乎偏爱哥哥，但阿德勒与父亲正处融洽。阿德勒是一个直到4岁才会走路的体弱多病的儿童。他患有佝偻病，无法进行激烈的体育活动。 但他并没有让[阅读全文:]
摘要: 亚伯拉罕·马斯洛（1908-1970）是美国著名心理学家，人本主义心理学的主要创始人。他出生于纽约布鲁克林的一个犹太家庭，童年经历孤独与痛苦，通过阅读和学习寻求慰藉。他先后在纽约市立学院、康奈尔大学和威斯康星大学学习，师从哈洛和赫尔，1934年获心理学博士学位。他最初从事灵长类动物支配行为研究，后转向人本主义心理学，提出需求层次理论和自我实现概念。他反对行为主义和精神分析的机械决定论，强调人的潜能、自由和尊严。他的主要著作包括《动机与人格》和《人性能达到的境界》。他还推动了超个人心理学的发展。1[阅读全文:]
摘要: 霍涌泉（1963-），男，陕西吴堡人，心理学博士，陕西师范大学心理学院教授、博士生导师。研究方向为现代心理学基本理论与教师教育，具体涉及西方心理学史、意识心理学、认知科学哲学等。主持完成国家与省部级课题6项，发表学术论文50余篇，出版专著《心理学新进展与思潮研究》《意识心理学》《心理学理论价值的再发现》等。曾获中国心理学会先进工作者奖、陕西省自然科学优秀论文奖、陕西省高校优秀教学成果奖等。担任中国心理学会理论与历史专业委员会委员、教育部考试中心全国教师资格证书教育心理学课程审定组成员等学术职务。[阅读全文:]
摘要: 雷蒙德·卡特尔（Raymond Cattell，1905-1998）是20世纪极具影响力的心理学家，以特质理论、16种人格因素问卷（16PF）及流体与晶体智力理论闻名。他出生于英国，1929年获伦敦大学心理学博士学位，受斯皮尔曼因素分析法启发，将统计方法系统应用于人格研究。卡特尔认为人格基本单元为特质，通过因素分析确定16种根源特质，并开发了16PF量表，被译为40多种语言，广泛应用于心理评估。他还提出智力二分法：流体智力受生物学因素影响，随年龄衰退；晶体智力依赖教育经验，可随年龄增长。卡特尔著[阅读全文:]