摘要: Harold Kelley（1921-2003）是美国社会心理学家，以归因理论和社会交换理论的贡献闻名。他出生于加利福尼亚农庄，在加州大学伯克利分校获得学士和硕士学位，二战期间服役于航空心理学计划，后在麻省理工学院师从Kurt Lewin获得群体心理学博士学位。他与John Thibaut长期合作，提出社会交换理论（结果矩阵、比较水平CL和替代比较水平CLalt）和互依理论，分析人际关系中的报酬与代价。1967年提出三维归因理论（三度理论），认为归因基于特异性、一贯性和一致性信息，后补充打折扣原[阅读全文]

摘要: 弗里茨·海德（Fritz Heider, 1896-1988）是美籍奥地利社会心理学家，归因理论的创始人。他出生于维也纳，1920年获格拉茨大学哲学博士学位，后赴德国柏林大学学习，师从格式塔心理学先驱。1930年移居美国，先后在史密斯学院和堪萨斯大学任教。海德在1944年提出归因理论，将行为原因分为内部（如能力、态度）和外部（如环境、任务难度）两类，并强调共变原则——人们通过原因与结果间的共变关系进行归因。他还提出认知平衡的P-O-X模型，认为个体倾向于维持认知系统中情感与单位关系的一致性，从而[阅读全文]

摘要: 约翰·杜威（John Dewey，1859-1952）是美国著名的实用主义哲学家、教育家和心理学家，机能主义心理学的重要代表。他出生于佛蒙特州，1884年获约翰·霍普金斯大学哲学博士学位，曾在密歇根大学、明尼苏达大学、芝加哥大学和哥伦比亚大学任教。杜威提出“教育即生活”“学校即社会”“从做中学”等核心教育理念，强调儿童中心、经验学习和思维培养。他的教育思想深刻影响了20世纪的教育实践，尤其是通过胡适、陶行知等学生对中国教育产生了重要影响。主要著作包括《民主与教育》《经验与自然》《哲学之改造》等。[阅读全文]

摘要: 伯尔赫斯·弗雷德里克·斯金纳（1904—1990）是新行为主义心理学的创始人之一，以操作性条件反射和强化理论闻名。他设计了斯金纳箱用于动物实验，揭示了行为与强化之间的关系，并提出了程序教学和教学机器，深刻影响了教育领域。斯金纳一生著作丰富，包括《有机体的行为》《科学与人类行为》《沃尔登第二》等，其理论在心理学、教育学和社会学中产生广泛影响。[阅读全文]

摘要: 雨果·孟斯特伯格（Hugo Münsterberg，1863-1916）是德国裔美国心理学家，工业心理学创始人之一。他师从威廉·冯特，后应威廉·詹姆斯之邀赴哈佛大学，建立心理学实验室。孟斯特伯格将实验心理学方法应用于工业领域，研究人员选拔、工作设计、疲劳与效率等，其著作《心理学与工业效率》奠定了工业心理学基础。他还涉足司法心理学（提出测谎器概念）、美学心理学（电影心理学研究）等领域，提出“闵斯特伯格图形”错觉。因一战期间亲德立场遭孤立，1916年因心脏病去世。[阅读全文]

摘要: 罗伯特·布莱克（Robert R. Blake）是美国行为科学家，以提出管理方格理论（Management Grid Theory）而闻名。他于1941年获得弗吉尼亚大学心理学硕士学位，1947年获得得克萨斯大学哲学博士学位，后任该校心理学教授。布莱克与简·莫顿合著《管理方格》（1964年），该理论通过二维方格图（纵轴“对人的关心”，横轴“对生产的关心”）将领导方式分为81种，强调理想的“9.9”型领导应同时高度关心人和生产。布莱克还推动组织发展实践，研究团队动力与冲突消解，其多部著作对管理学和[阅读全文]

摘要: 莫顿·多伊奇（Morton Deutsch，1920-2017）是美国著名社会心理学家，以其在合作与竞争、冲突解决及社会公正领域的研究闻名。他出生于纽约，受纽约市立大学理性氛围影响，先后在宾夕法尼亚大学和麻省理工学院学习，师从库尔特·勒温。1949年，他基于勒温的群体动力学提出目标结构理论，区分了个体性、竞争性和协作性三种目标结构。实验表明，合作小组表现出更高效率、更积极互动和更高质量成果，而竞争小组未能提升学习投入。该理论为后来的社会互赖理论奠定了基础。多伊奇还研究种族歧视、社会遵从和分配公正[阅读全文]

摘要: 罗伯特·斯腾伯格是美国著名心理学家，1940年出生，现任耶鲁大学心理系教授。他提出了人类智力的三重理论（成分亚理论、经验亚理论、情境亚理论），强调智力是适应、选择和塑造环境的能力。1996年，他在此基础上提出成功智力理论，包括分析性、创造性和实践性智力，认为三者的平衡导致现实生活中的成功。斯腾伯格还提出了爱情三元理论（亲密、激情、承诺），对心理学多个领域产生了深远影响。他的主要著作包括《超越智力：人类智力三重理论》《成功智力》《思维风格》等。[阅读全文]

摘要: 刘善循是中国科学院心理研究所研究员，长期从事教育心理学、学习策略与创造力培养的研究。1964年毕业于南京师范大学教育系心理学专业，后进入中国科学院心理研究所工作，现任继续教育中心主任。他主持了多项国家级教育科学规划课题，包括全国教育科学“九五”和“十五”规划重点课题，专注于高效率学习、心理素质训练、学习方法和脑功能开发等领域。其代表性成果包括“6S快乐学习法”系列著作，如《高效率学习与心理素质训练》《快乐学习法》《学习成功术》等，旨在通过科学方法提升学生的学习效率和心理素质。刘善循的研究融合了认[阅读全文]

摘要: 李量（Li Liang），北京大学心理与认知科学学院教授、博士生导师，长期从事感觉门控、听觉信息加工及认知交互作用的神经机制研究。他在加拿大Carleton大学获得心理学哲学博士学位，并在Queen's大学和多伦多大学完成博士后训练。李量教授系统建立了动物与人类的感觉门控模型，揭示了听觉感觉门控的触发与终止机制、听觉空间信息的神经环路表达，以及感觉门控对知觉与记忆的保护作用。他还探索了注意、动机和情绪对感觉门控的调节，并将研究扩展至儿童心理发育、老年化、语言障碍及精神疾病模型。李量教授曾任北京大[阅读全文]

摘要: 李心天（1925-2019），中国医学心理学和临床神经心理学的奠基人之一。1948年毕业于湘雅医学院，后在中科院心理研究所工作，曾任医学心理与生理心理研究室主任。他创立了“悟践疗法”，一种整体心理治疗方法，在神经衰弱快速综合治疗中取得显著疗效。他还发现了皮肤痛阈的年周期节律，并系统研究大脑两半球机能一侧化及协同作用，包括中国人的利手分布、半脑人和裂脑人研究，以及镜像书写和失语症的神经语言学分析。李心天主编了多部医学心理学教材，发表论文58篇，为我国医学心理学学科建设作出了重要贡献。[阅读全文]

摘要: 罗跃嘉，1958年生于四川乐山，中国认知神经科学家。1984年获华西医科大学学士学位，1990年获第三军医大学硕士学位，1993年赴法进修，1997年获中科院心理所博士学位，后赴美国天主教大学做博士后。1999年入选中科院百人计划，2000年回国，曾任中科院心理健康重点实验室主任，后任北师大认知神经科学与学习国家重点实验室主任，现为西南大学心理学部特聘教授。主要从事认知神经科学和心理生理学基础研究，以ERP与fMRI结合技术研究人脑对视觉和听觉信息的认知加工过程，揭示知觉、注意、记忆、语言、思维[阅读全文]

摘要: 韩世辉，北京大学心理学系教授、博导，认知神经科学领域专家。他于1988、1991、1995年分获中国科技大学生物物理学学士、硕士和博士学位，1994年晋升副教授，后赴英国伯明翰大学、美国加州大学戴维斯分校访学或做博士后。2001年起任教北京大学，曾任心理学系主任。研究方向包括视知觉与选择性注意的认知神经机制、社会认知（如共情、自我加工）的神经基础，以及文化神经科学——探讨文化如何塑造大脑功能。他担任《Social Neuroscience》等期刊副主编或编委，发表SCI论文百余篇，获国家杰出青年[阅读全文]

摘要: 沈模卫（1961年12月－），中国心理学家，浙江长兴人。1982年毕业于杭州大学心理学系，后获硕士、博士学位。现任浙江大学工业心理学国家专业实验室主任、心理与行为科学系系主任。主要研究方向包括认知过程及建模（知觉、注意、工作记忆、语言心理学）、智能人机交互（智能产品界面设计、多通道交互、视觉与听觉超文本）和航空工程心理学。主持多项国家级科研项目，包括国家自然科学基金、教育部哲学社会科学重大课题攻关项目等。在国内外期刊发表论文150余篇，获5项国家专利。科研成果获中国高校人文社会科学研究优秀成果三[阅读全文]

摘要: 林文娟，女，博士，研究员，博士生导师。1965年毕业于南京大学生物系，1990年获澳大利亚La Trobe大学心理学博士学位，1991年在纽卡斯尔大学完成博士后研究，1992年回国。现任中国科学院心理研究所学术委员会主任、首都医科大学临床心理学系学术委员会主任，美国纽约科学院院士。主要研究领域为生物心理学和心理神经免疫学，开创了我国心理神经免疫学研究。在国际上首次建立了条件性免疫增强模型和情绪应激模型（无水空瓶刺激法），阐明了交感神经系统在情绪应激致免疫抑制中的作用。主持多项国家自然科学基金和8[阅读全文]

摘要: 陈楚侨是中国科学院心理研究所研究员，长期从事神经心理学与认知神经科学研究，专攻精神分裂症等神经精神疾病的执行功能、神经软体征、前瞻记忆及社会认知缺损。她建立了人毕生发展软体征数据库，创制了神经软体征脑成像范式，开发了快感缺乏等阴性症状的实验范式，并发现精神分裂症患者及分裂型人格人群的前瞻记忆缺损。陈楚侨已发表SCI/SSCI论文60余篇，担任两本SCI期刊编委，是国际神经心理学会亚洲区代表，对精神疾病的早期识别与干预有重要贡献。[阅读全文]

摘要: 丛中，主任医师、教授、精神医学博士，现任北京大学精神卫生研究所教授、北京大学临床心理中心副主任、中国心理卫生协会心理治疗与心理咨询专业委员会副主任委员。他师从著名精神病学家许又新教授和沈渔村院士，主要从事神经症、人格障碍、应激障碍与危机干预、同性恋、性心理、性功能障碍、子女教育、恋爱婚姻等领域的心理治疗与咨询及研究工作。丛中教授参与中德高级心理治疗师连续培训项目精神分析组系统训练及中-挪精神分析督导师培训，编写翻译《临床心理治疗学》、《临床心理学》等著作，设计制定《自我接纳问卷》、《安全感量表》[阅读全文]

摘要: 中国科学院心理研究所研究员罗劲，主要从事顿悟的认知原理与大脑机制、元记忆过程（如舌尖状态和知道感）以及海马功能的研究。他采用谜语和脑筋急转弯等材料，结合事件相关脑电位（ERP）和功能磁共振成像（fMRI），首次记录了灵感瞬间的脑活动，提出了顿悟的脑信息加工模型。在元记忆方面，验证了“知道感”与“不知道感”依赖不同的认知与脑机制。此外，罗劲还关注本土心理学，尝试用实验社会心理学、社会认知神经科学等方法探究现实问题。其研究成果发表在《NeuroReport》《Human Brain Mapping》[阅读全文]

摘要: 沈德灿（1929-2020），中国著名社会心理学家，北京大学心理学系教授。曾任中国社会心理学会会长、中国心理学会社会心理学专业委员会主任等职。他长期从事西方心理学史、社会心理学及精神分析心理学的教学与研究工作，参与主编《西方近代心理学史》，著有《西方心理学史》、《社会心理学》、《精神分析心理学》等教材与专著。沈德灿在西方心理学史领域贡献卓著，系统梳理了从古希腊到现代心理学的发展脉络，并在中国推动了精神分析治疗的本土化应用。其学术视野融合历史与实证，为中国心理学的学科建设与人才培养作出了重要贡献。[阅读全文]

摘要: 傅小兰，中国认知心理学家，中国科学院心理研究所研究员、博士生导师。生于湖南长沙，中学就读于山西太原，1980年进入北京大学心理学系，因录取差错从数学系转入心理学，后获学士和硕士学位。1990年在中科院心理所获博士学位，师从荆其诚。1994-1996年在美国密歇根大学做博士后研究。主要研究领域包括数据挖掘中人的数据理解和知识发现、现代信息社会中远程协同的分布式认知机制。曾主持多项国家级项目，如“人的数据理解”和“远程协同的分布式认知机制”。担任中国心理学会理事、国际学术交流工作委员会主任等职务。2[阅读全文]